2012年1月中开始，
放工回来就是要检查宇仔有没有功课。
起初都不管，后来无意间发现他欠了很多功课。
我想多放任他在幼儿园里多‘混’一年才关注他的功课的，
可是发现他没有拒绝做功课，还很专心的画他的功课，
就顺其自然吧。
久了，也不过几个星期的事啦，
他想做功课时就乖乖坐，不美的要擦掉；
不想做功课时，麻烦就来了。
他可以自己写完笔画，可是数字和字母就一定要妈妈跟他一起写。
我是握着他的手，但他自己必须自己写，我不会用左手嘛。
我要求不高，有那个形状出来就好了。
太大，太小，正还是歪我都不怎理，问宇仔自己满意吗？
他满意就收工，不满意就同意擦掉。
什么事最让我抓狂？
我的邻居们最近一定没有听到另个邻居骂女佣，
反而觉得最近怎么附近住了一个很凶的妈妈。
原因
妈妈：宇仔，你不要乱画你的书本。
宇仔：（拿枝蜡笔随手涂）妈咪，不可以这样！
妈妈：对啊，不然你的书会很肮脏。可是，你已经画了！你--乖乖写字啦。
宇仔：（把2的尾巴拉长长，出了格子，去了隔壁格子，再到其他地方玩‘一圈’，指着他的长尾巴2）妈咪，不可以这样！
妈妈：你，你，你都知道不可以这样还做给我看。。。
宇仔：（把物件都圈起来）。。。
妈妈：书上是叫你把相同的连起来，不是全部圈起来！
宇仔：我喜欢这样！
老师投诉他不喜欢涂颜色，拿笔方法错误，写字没有力。
用蜡笔涂颜色，去年玩得好好的，今年确实看起来兴致不大。不过，他终于肯把图片填满颜色，尽量不要彩出线，还会移动书本配合自己要涂颜色的角度。后面两样倒是很出乎意料的。
拿笔方法错误---呵呵呵，看不出和他妈妈的有什么差别。。。（就是说我也一直用错的方法握笔哦，哈哈哈）。
至于没什么力度方面，老师说要多训练他用手。
可以准备一块海绵和两个容器，一个要有水。然后叫他用海绵把水从A容器吸起，挤入B容器。我承认宇仔真的很少用手，所以他的双腿很结实，双手臂却很细也没有小老鼠的。
（可爬高爬低不是手脚并用的吗? )
可每次跟他一起做功课都要提醒他别太用力，书本/簿子会破。
他还是不怎么想上幼儿园。妈妈送去总依依不舍，爸爸送去就没有这烦恼。
是不是他不喜欢妈妈离开的感觉？
我朋友说小男生很快就对一件事失去新鲜感，建议我换幼儿园。
我也有想过，虽然老师都很和蔼可亲，可是他有时拒绝上学，有时兴高采烈的要上学，去到幼儿园门口就退缩，有时又没事。
或许是不喜欢那环境了？今年幼儿园的人事确实变动很大。
可是，难道就为了这样迁就他吗？将来上小学时要怎么办？小学虽多却不是想进就进的。
把拔问为什么要孩子做功课？不是去玩的咩？
我是认为反正他没有抗拒，养成功课做完的习惯也不错。反正我只在意他是不是乱画书，
不在意功课的美丑，有没有星星。
他抗拒时就不做了，周末找时间让他完成就可以了。
发现跟他一起看图片也很好玩：
例子：狮子图片
宇仔：唐老鸭的狮子不见了，他们去找。米奇和唐老鸭去找狮子。去沙丘找。
他没有保护他的狮子，所以不见了。
啊哈！我听了很久才知道他说的‘鞋子’是狮子，他竟然会用沙丘和保护。
例子：小男孩捡起地上的香蕉皮
妈妈：这小男孩这样做对吗？
宇仔：不对！
妈妈：为什么？
宇仔：他丢在地上，没有丢在垃圾桶。
他看的角度和大人不同，呵呵。
放工回来就是要检查宇仔有没有功课。
起初都不管，后来无意间发现他欠了很多功课。
我想多放任他在幼儿园里多‘混’一年才关注他的功课的，
可是发现他没有拒绝做功课，还很专心的画他的功课，
就顺其自然吧。
久了，也不过几个星期的事啦，
他想做功课时就乖乖坐，不美的要擦掉；
不想做功课时，麻烦就来了。
他可以自己写完笔画，可是数字和字母就一定要妈妈跟他一起写。
我是握着他的手，但他自己必须自己写，我不会用左手嘛。
我要求不高，有那个形状出来就好了。
太大，太小，正还是歪我都不怎理，问宇仔自己满意吗？
他满意就收工，不满意就同意擦掉。
什么事最让我抓狂？
我的邻居们最近一定没有听到另个邻居骂女佣，
反而觉得最近怎么附近住了一个很凶的妈妈。
原因
妈妈：宇仔，你不要乱画你的书本。
宇仔：（拿枝蜡笔随手涂）妈咪，不可以这样！
妈妈：对啊，不然你的书会很肮脏。可是，你已经画了！你--乖乖写字啦。
宇仔：（把2的尾巴拉长长，出了格子，去了隔壁格子，再到其他地方玩‘一圈’，指着他的长尾巴2）妈咪，不可以这样！
妈妈：你，你，你都知道不可以这样还做给我看。。。
宇仔：（把物件都圈起来）。。。
妈妈：书上是叫你把相同的连起来，不是全部圈起来！
宇仔：我喜欢这样！
老师投诉他不喜欢涂颜色，拿笔方法错误，写字没有力。
用蜡笔涂颜色，去年玩得好好的，今年确实看起来兴致不大。不过，他终于肯把图片填满颜色，尽量不要彩出线，还会移动书本配合自己要涂颜色的角度。后面两样倒是很出乎意料的。
拿笔方法错误---呵呵呵，看不出和他妈妈的有什么差别。。。（就是说我也一直用错的方法握笔哦，哈哈哈）。
至于没什么力度方面，老师说要多训练他用手。
可以准备一块海绵和两个容器，一个要有水。然后叫他用海绵把水从A容器吸起，挤入B容器。我承认宇仔真的很少用手，所以他的双腿很结实，双手臂却很细也没有小老鼠的。
（可爬高爬低不是手脚并用的吗? )
可每次跟他一起做功课都要提醒他别太用力，书本/簿子会破。
他还是不怎么想上幼儿园。妈妈送去总依依不舍，爸爸送去就没有这烦恼。
是不是他不喜欢妈妈离开的感觉？
我朋友说小男生很快就对一件事失去新鲜感，建议我换幼儿园。
我也有想过，虽然老师都很和蔼可亲，可是他有时拒绝上学，有时兴高采烈的要上学，去到幼儿园门口就退缩，有时又没事。
或许是不喜欢那环境了？今年幼儿园的人事确实变动很大。
可是，难道就为了这样迁就他吗？将来上小学时要怎么办？小学虽多却不是想进就进的。
把拔问为什么要孩子做功课？不是去玩的咩？
我是认为反正他没有抗拒，养成功课做完的习惯也不错。反正我只在意他是不是乱画书，
不在意功课的美丑，有没有星星。
他抗拒时就不做了，周末找时间让他完成就可以了。
发现跟他一起看图片也很好玩：
例子：狮子图片
宇仔：唐老鸭的狮子不见了，他们去找。米奇和唐老鸭去找狮子。去沙丘找。
他没有保护他的狮子，所以不见了。
啊哈！我听了很久才知道他说的‘鞋子’是狮子，他竟然会用沙丘和保护。
例子：小男孩捡起地上的香蕉皮
妈妈：这小男孩这样做对吗？
宇仔：不对！
妈妈：为什么？
宇仔：他丢在地上，没有丢在垃圾桶。
他看的角度和大人不同，呵呵。
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